10月14日，陜西省總工會(huì)聯(lián)合帆書(shū)西安讀書(shū)活動(dòng)走進(jìn)銅川安泰（集團(tuán)）實(shí)業(yè)有限公司，開(kāi)展“讀書(shū)活動(dòng)進(jìn)企業(yè)”專場(chǎng)翻轉(zhuǎn)課堂，圍繞經(jīng)典書(shū)籍《終身成長(zhǎng)》與企業(yè)職工深度交流，助力職工培育成長(zhǎng)型思維，活動(dòng)由翻轉(zhuǎn)講師王晴主持。

《終身成長(zhǎng)》是斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾・德韋克的經(jīng)典著作，被比爾・蓋茨撰文推薦，核心提出“成功關(guān)鍵在于思維模式”。課堂上，王晴講師先通過(guò)舉手互動(dòng)，了解職工對(duì)書(shū)籍的熟悉度，再播放外交部發(fā)言人趙立堅(jiān)的成長(zhǎng)視頻，引發(fā)職工對(duì)“當(dāng)眾表達(dá)成長(zhǎng)”的共鳴。

隨后，課程圍繞“兩種思維區(qū)別與特征”“能力與成就的關(guān)聯(lián)”“成長(zhǎng)型思維培養(yǎng)”三大核心展開(kāi)：通過(guò)OH卡互動(dòng)，引導(dǎo)職工分享挫折與成就經(jīng)歷，辨析固定型思維與成長(zhǎng)型思維在自我認(rèn)知、對(duì)成功失敗及努力的看法等方面的差異；結(jié)合鄧亞萍、張頌文的勵(lì)志案例，闡釋成長(zhǎng)型思維對(duì)突破困境、實(shí)現(xiàn)成就的重要性，并詳解“接受—觀察—命名—教育” 四步塑造成長(zhǎng)型思維的方法，同時(shí)探討終身學(xué)習(xí)的內(nèi)容、渠道與高效學(xué)習(xí)方式。

此次活動(dòng)將心理學(xué)知識(shí)與職工成長(zhǎng)需求結(jié)合，為職工注入持續(xù)學(xué)習(xí)、積極成長(zhǎng)的動(dòng)力，受到企業(yè)職工廣泛好評(píng)，也為“讀書(shū)進(jìn)企業(yè)”活動(dòng)落地見(jiàn)效提供了生動(dòng)實(shí)踐。